2 jours en compagnie de Caroline Girard
Si l’écriture et la lecture procèdent de pulsations parentes, elles font appel à des techniques et aptitudes différenciées. La lecture à voix haute est une pratique singulière qui, en donnant à entendre un texte, peut changer la perspective de l’auteur sur son écriture.
Dates
Formation de deux jours (14 heures)
11 et 12 décembre 2023
Objectifs pédagogiques
- Déconstruire les apprentissages scolaires et s’approprier de nouvelles consignes concrètes.
Objectifs opérationnels
- Révéler la théâtralité inhérente à l’écriture, incarner sans jouer.
- Donner à l’écriture chair, souffle et rythmique par un engagement mental et physique, un corps en mouvement.
Public
Cette formation s’adresse aux auteurs désireux de lire leurs textes en public.
Prérequis
Avoir publié au moins un ouvrage.
Tarifs
630 € HT + 126 € TVA (20%) = 756 € TTC
Nos formations peuvent être prises en charge par l’Afdas au titre de la Formation Professionnelle sur étude du dossier.
Vous ne remplissez pas les critères pour une prise en charge, contactez François Nacfer au 01 53 10 12 18 ou par mail à
Modalités et accès à la formation
Formation de deux jours (14 heures)
Horaires d’une journée type : 9h30 - 13h00 ; 14h00 - 17h40.
Cette formation est dispensée au siège l'ADAGP.
ADAGP, 11 rue Duguay-Trouin, 75006 Paris.
Ce stage est limité à 10 participants maximum.
Inscription par mail ou par téléphone auprès de M. François Nacfer [
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nous vous invitons à contacter M. François Nacfer [
Modalités d'évalutation
Évaluation continue par un jeu d'exercices et de questions/réponses orales avec la formatrice.
Formalisation à l'issue de la formation
A l'issue de la formation, une attestation de fin de formation sera remise à chaque participant.
Modalités pédagogiques
En amont de la formation, les stagiaires sont invités à remettre un de leurs textes d'une page maxium.
Cette formation consiste à mettre à tour de rôle les auteurs en situation de lecture et à leur transmettre, en alternant théorie et pratique individualisée, les outils de la mise en voix.
Ressources pédagogiques
- Sélection de textes choisis par Caroline Girard comme socle commun. Alternance par demi-journée des textes proposés par l'intervenante et ceux des auteurs.
Paroles de stagiaires
56 stagiaires ont participé à 7 sessions en 2021, 2022 et 2023.
98 % se sont déclarés satisfaits ou très satisfaits de cette formation.
"La formation répond aux attentes mais est pleine de surprises, toutes bonnes et utiles." Marie H.
"Je repars avec des outils, un ancrage dans le corps de tout ce qu’on a pu tester en direct. Très enrichissant." Sandrine B.
"Extraits des textes pour support de travail INCROYABLE, merci." Lisa M.
"J’ai beaucoup aimé cette approche très corporelle, viscéral de la lecture." Anouk L.
"C’était génial ! Génial parce que on a pu aller au fond des choses." Isabelle E.
"Excellence et intensité de cette formation inspirante." Anne B.
"Top : Sur 3 jours ou 4 ? La prochaine fois pour un niveau 2 ?" Sandrine P.
"Bluffant !" Alexandra C.
"Excellent – Très enrichissant." Laure B.
"Dépasse même mon attente !!!" Saïd M.
"On en redemande. Entière satisfaction." Mireille O.
"Objectifs très clairs, j’ai beaucoup apprécié la rigueur sans agressivité de Caroline." Mireille V.
"Belle découverte de la lecture à voix haute qui aura sans doute un impact sur ma façon d’écrire." Alice M.
"La formation a permis de poser un autre regard sur le texte et de le projeter dans la lecture à voix haute. Avec la prise en charge du corps, ce sont des éléments transposables dans d’autres situations." Cédric C.
"Super ! Deux jours intenses, je repars avec beaucoup d’outils à utiliser, une nouvelle vision des choses. C’est pratique et concret." Nathalie S.
"J’ai trouvé la formation riche et très intéressante pleine d’exercices pratiques et de mises en situation, on aimerait aller plus loin." Jocelyne B.
"Intervenante pédagogue et experte dans son domaine. Exercices très ludiques et intéressants." Marianne J.
"Caroline était à l’écoute, très pédagogue, mais nous a aussi poussé à dépasser nos appréhensions. C’était parfait." Antonia N.
"Une formation qui donne de l’énergie, qui déplace nos pratiques, qui rend vivant !" Johanne L.R.
"Je suis plus que satisfaite de la formation." Olga N.Y.
"Super formation tant sur le plan théorique que pratique." Sophie C.
"Excellente écoute, très bonne observation, précieux conseils. Travail intense et utile" Isabelle R.
"Le gros plus de cette formation, ce sont les très nombreux exercices pratiques. Formation très utile pour cerner les différences écriture/lecture et partir sur de bonnes bases, grâce aux conseils personnalisés" Roxanne M.
"Intervenante impliquée et avec beaucoup d'expérience. Des conseils et des apprentissages intéressants et concrets" Prashanth M.
"Tellement bien qu'on aurait envie que le stage se prolonge en une 2ème session" Nathalie de B.
PROGRAMME
Jour 1 - Matin
Après un échauffement de la voix et du corps, les stagiaires sont alternativement mis en situation de répétition et dirigés par l'intervenante pour :
- Connaître et expérimenter les différentes postures du lecteur.
- Connaître et expérimenter les différentes respirations du lecteur.
- Expérimenter, travailler la concentration, l'écoute, l'adresse, l'intention vocale et gestuelle ainsi que la coordination voix/geste.
- Expérimenter les notions de volume vocal, d'accent tonique, de diction, de rythme et d'énergie.
- Traduire organiquement plutôt que psychologiquement le texte et styliser le geste.
Jour 1 - Après-midi
Après avoir fixé les apprentissages du matin, les stagiaires seront amenés à :
- Appréhender la différence de traitement entre le dialogue et la narration.
- Caractériser les personnages de manière organique.
- Rechercher l'intention du texte et sa traduction orale.
- S'entraîner aux ruptures d'intention.
Jour 2 - Matin
Après un échauffement de la voix et du corps, les stagiaires appliqueront les notions révélées par les exercices de la veille à des textes choisi par la formatrice et se confronteront à de nouvelles notions telles que :
- La ponctuation et le silence.
- La spatialisation du texte.
Jour 2 - Après-midi
Les différentes notions apprises au cours des exercices précédents seront appliquées à la lecure des textes écrits ou traduits par les stagiaires. L'objectif étant de chercher la bonne distance pour écarter le pathos et détacher l'auteur de la relation viscérale entretenue avec son écriture.
En résumé, il s’agit de mettre l’auteur / lecteur dans le rôle du marionnettiste tirant les fils de l’écrit, créant le petit théâtre mental dans lequel il anime le texte.
Et pour citer Novarina dans sa Lettre aux acteurs « Chercher la musculature de c'vieux cadavre imprimé, ses mouvements possibles, par où il veut bouger; le voir p'tit à p'tit s'ranimer quand on lui souffle dedans, refaire l'acte de faire le texte, le réécrire avec son corps, voir avec quoi c'était écrit, avec des muscles, des respirations différentes, des changements de débit; voir que c'est pas un texte mais un corps qui bouge, respire, bande, suinte, s'use . »
La formatrice
Caroline Girard
Caroline Girard balance entre comédie et écriture. Nourrie de ses va-et-vient du jeu au verbe, elle crée en 2006 la liseuse, compagnie de lectures à voix haute et entraine dans ses passions romanesques une famille de comédiens. Pour transmettre ses outils façonnés au fil de nombreuses années de pratique, elle pilote des stages de lecture à voix haute et vient de publier « Corps Texte – Esthétique de la lecture à voix haute », co-écrit avec Franck Magloire (éd. Le Soupirail). www.lectureslaliseuse.fr
